![\"\"](\"https:\/\/esss.edu.ar\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/historia-escuela-servicio-social-chivilcoy.jpg\")
<\/p>\nLa Asistencia Social tuvo sus principios en la Filantrop\u00eda pero desde que se descubri\u00f3 que la simple compasi\u00f3n humana tiene serias limitaciones sin la ayuda del conocimiento de las causas que producen los problemas sociales o de la habilidad para tratar a las personas, d\u00eda a d\u00eda se ha venido incrementando la necesidad de la formaci\u00f3n profesional para el Trabajo Social.<\/p>\n
El 23 de abril de 1966, la \u00abAsociaci\u00f3n para el Trabajo Social\u00bb, Asociaci\u00f3n Civil sin fines de lucro, con personer\u00eda jur\u00eddica N\u00ba 5751\/66, otorgada por el Superior Gobierno de la provincia de Buenos Aires, crea la \u00abEscuela Superior de Servicio Social\u00bb no s\u00f3lo para permitir la continuidad de los estudios iniciados por alumnos en la ex Universidad de Chivilcoy, sino como respuesta a la falta de profesionales en Trabajo Social en el interior de la provincia.<\/p>\n
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Su surgimiento en la d\u00e9cada del 60, casi conjuntamente con el movimiento profesional dominado \u00abLa Reconceptualizaci\u00f3n del Trabajo Social\u00bb, que gest\u00f3 en el seno del sistema profesional una actitud y planteo cr\u00edtico con respecto al modelo de ense\u00f1anza, a los contenidos, al perfil e incumbencias asignados al Trabajador Social y a su funci\u00f3n en el contexto pol\u00edtico y social imperantes en ese entonces le permiti\u00f3 incorporar los nuevos marcos referenciales te\u00f3ricos y metodol\u00f3gicos, explicitar compromiso social y pol\u00edtico, generar una postura cr\u00edtica a los modelos curriculares y a la din\u00e1mica de la formaci\u00f3n profesional del perfil tecnocr\u00e1tico existentes y superar la visi\u00f3n caritativa de las intervenciones. Esto, sumado a la calidad educativa brindada por prestigiosos docentes provenientes de importantes centros de formaci\u00f3n de la Capital Federal, lograron extender su prestigio en un importante sector de la provincia convirti\u00e9ndola en una de las principales formadoras de profesionales en Trabajo Social.<\/p>\n
La necesidad de emitir t\u00edtulos con validez oficial para que sus egresados pudiera insertarse en el campo laboral, tanto del \u00e1mbito oficial como en el de las organizaciones de la sociedad civil, llevaron a la \u00abAsociaci\u00f3n para el Trabajo Social\u00bb a gestionar la incorporaci\u00f3n a la ense\u00f1anza oficial ante la Superintendencia Nacional de la Ense\u00f1anza Privada (ex S.N.E.P.) quien lo hace mediante Resoluci\u00f3n N\u00ba 512\/70, asign\u00e1ndosele la caracter\u00edstica \u00abB-678\u00bb y por resoluciones anteriores da validez a todos los estudios cursados con anterioridad en el establecimiento. A partir del a\u00f1o 1994 con la transferencia de los servicios educativos del \u00e1mbito nacional al provincial, pasa a depender t\u00e9cnica, econ\u00f3mica y administrativamente de la Direcci\u00f3n Provincial de Educaci\u00f3n de Gesti\u00f3n Privada, de la Direcci\u00f3n General de Cultura y Educaci\u00f3n de la provincia de Buenos Aires e identificada con la caracter\u00edstica \u00abDIPREGEP.4170\u00bb.<\/p>\n
Desde su inicio form\u00f3 parte de la \u00abAsociaci\u00f3n Argentina de Escuelas de Servicio Social\u00bb hasta la transformaci\u00f3n de \u00e9sta en \u00abFederaci\u00f3n Argentina de Unidades Acad\u00e9micas de Trabajo Social\u00bb, logrando durante los per\u00edodos 2004 – 2005 y 2006 – 2007 integrar la Comisi\u00f3n Directiva de la misma ocupando uno de los dos cargos de vocales titulares junto a la Universidad Nacional de Luj\u00e1n, situaci\u00f3n que le permiti\u00f3 formar parte como miembro activo de la Comisi\u00f3n de Reforma Curricular de la carrera de Trabajo Social del Consejo General de Educaci\u00f3n de la Provincia en representaci\u00f3n de la FAUATS, logr\u00e1ndose la aprobaci\u00f3n del mismo mediante Resoluci\u00f3n 1666\/06 que tiende a la formaci\u00f3n de profesionales especializados para la atenci\u00f3n de los problemas sociales agudizados por el complicado panorama nacional y provincial.<\/p>\n
Actualmente se observa un incremento en el inter\u00e9s de los estudiantes por la carrera de Trabajo Social que se inclinan por la asistencia a sectores necesitados. El idealismo de los j\u00f3venes se refugia a menudo en sus opciones profesionales. En los \u00faltimos a\u00f1os, la carrera de Trabajo Social registra un aumento continuo y sostenido de su matr\u00edcula en la mayor\u00eda de las unidades acad\u00e9micas de pa\u00eds, particularmente en aquellas a las que absorben estudiantes que provienen de zonas m\u00e1s desfavorecidas, porque les brindan las posibilidades de intervenir directamente en situaciones de pobreza, marginalidad, violencia familiar, enfermedades y desempleo, a la vez que les permite un contacto con la realidad y una salida laboral prometedora al incluir pr\u00e1cticas de campo casi desde el comienzo de la carrera. Tradicionalmente las mujeres constituyeron la mayor\u00eda del estudiantado, situaci\u00f3n que se revierte en la actualidad con el aumento de la poblaci\u00f3n masculina.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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